За полтора столетия до основания университета Василием Каразиным, дети духовенства и дворянства приезжали в Харьков для обучения в Харьковском коллегиуме. MyKharkov.info предлагает ознакомиться с историей Харьковского коллегиума – одного из первых образовательных учреждений нашего города

Детище епископа Епифания Тихорского и князя Михаила Голицына

Школу основал епископ Епифаний Тихорский, но ее развитие и превращение в Харьковский коллегиум было заслугой князя Михаила Голицына, генерал-фельдмаршала. Через несколько лет после открытия школы, князь убедил епископа перенести ее из Белгорода в Харьков.

Несмотря на то, что на тот момент Слободская Украина находилась в сфере влияния Белгородского епископа, Харьков был скромным городом со скромными размерами и административным положением. Белгородский епископ купил дом полковника Шидловского в центре города для школы. В 1729 году к школе была присоединена Свято-Покровская церковь, которая стояла возле школьного корпуса. Таким образом, был образован комплекс церковных и духовных учебных заведений, который получил название Свято-Покровского училищного монастыря (ныне Свято-Покровский мужской монастырь), а его настоятель одновременно выступал и ректором Харьковского коллегиума.

Ученики коллегиума

Представим, что современные жители Харькова попали на урок в один из классов Харьковского коллегиума. Они бы, вероятно, удивились виду, где за соседними партами учатся как 12-летний мальчик, так и 20-летний молодой человек. Разница в возрасте учеников была значительной: в грамматических классах обучались юноши в возрасте от 10 до 20 лет, в классах поэтики и риторики – от 12 до 22 лет. Вообще, возраст воспитанников старших классов колебался в пределах от 18 до 28 лет.

В конце 18-го и начале 19-го века многие дворянские семьи осознанно выбирали Харьковский коллегиум для обучения своих сыновей. Среди учеников были представители духовенства, дворянства, казачества и мещанства. Дети нерусских народностей, заканчивая образование в классе философии, не обязательно поступали в класс богословия. Затем они могли продолжить свое обучение в народных училищах и Харьковском университете, поступать на государственную службу или работать домашними учителями.

Суровые порядки

Преподаватели Харьковского коллегиума помимо гуманитарно-философского образования также заботились о религиозно-моральном воспитании своих учеников. С одной из целей учебного процесса было связано формирование благочестия. Эти же принципы обучения использовались и в иезуитских коллегиумах, где была разработана целая система поощрения и наказания учеников, которая успешно применялась и в Харьковском коллегиуме.

Когда ученики нарушали правила, к ним применяли телесные наказания, такие как: розги, удары линейкой по рукам, поклоны, стояние на коленях или иногда на гречке. Однако со временем некоторые из них перестали быть наказанием и стали скорее ритуалами. Например, только поступившие воспитанники проходили через подобный ритуал. Кроме того, каждую субботу все ученики коллегиума, без исключения, проходили ритуал, при котором их секли розгами по спине. Старательные воспитанники проходили этот ритуал формально, не получая настоящих ударов, но беглецы же получали полную дозу наказания.

Узнать больше про образовательный процесс в те далекие времена можно из более обширного материала от Мой Харьков. Вы узнаете еще больше любопытных фактов и поймете, что Харьков был одним из образовательных центров Украины уже не первую сотню лет.